??21歲的天津職業(yè)大學(xué)學(xué)生周雅婷和遠在南非的隊友組隊完成了一場漂亮的“魔術(shù)表演”。她們用一堆散落的零件組裝成一個3D打印機，很快一臺小風扇被一點點打印出來，扇葉飛速旋轉(zhuǎn)，吹滅了遠處一根點燃的蠟燭。

??這是正在天津舉辦的首屆世界職業(yè)院校技能大賽賽場上的一幕。這場由教育部、國家發(fā)改委、天津市人民政府等35家主辦單位共同發(fā)起的國際化賽事，主題為“技炫青春，能創(chuàng)未來”，吸引了來自全球不同大洲、不同膚色的近千名青年技能高手。他們通過互聯(lián)網(wǎng)跨越時空“牽手”，在線上或線下組成混編戰(zhàn)隊，炫出最強技藝。

??激烈的賽場也是外界觀察中國經(jīng)濟社會發(fā)展的長鏡頭。國家“議事廳”上頻頻提及的關(guān)鍵詞、大國制造藍圖中標注出的前沿方向，成為大賽中的一道道賽題；年輕的技術(shù)能手代表中國新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新經(jīng)濟的各個領(lǐng)域，展示著非凡的技能和創(chuàng)新的思考。

??近年來，隨著中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變，中國制造被賦予了新的時代定義。而賽場上這些“大國小匠”可以讓人們清晰直觀地看到，一股巨大的青春動能正推動制造大國快速奔向制造強國。

時代“熱詞”作題折射中國制造轉(zhuǎn)型升級

??天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院大二學(xué)生司華蓓姣參加了“碳中和可再生能源工程技術(shù)”賽項。這一賽項名稱就涵蓋了兩個時下的“熱詞”——碳中和、可再生能源。

??緊貼社會經(jīng)濟發(fā)展需求，與新時代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整升級和技術(shù)工藝革新相匹配，是本屆大賽一個鮮明的特點。

??大賽分為裝備制造、電子與信息、交通運輸、財經(jīng)商貿(mào)、能源動力與材料、中國制造與傳統(tǒng)文化、能工巧匠、非物質(zhì)文化8個賽項單元，共設(shè)有15個競賽類賽項和8個展演類賽項。“智能產(chǎn)線安裝與調(diào)試”“工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用”“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”“云計算”等賽項，瞄準的是眼下制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的緊缺技術(shù)；“增材制造技術(shù)”“無人機維修與應(yīng)用”等賽項背后是當下中國高端裝備制造行業(yè)的快速發(fā)展。

??今年全國兩會上有代表委員提出，信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)作為“新基建”的重要內(nèi)容，已經(jīng)成為經(jīng)濟數(shù)字化轉(zhuǎn)型、提升產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的關(guān)鍵。幾個月后，“信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新”賽項出現(xiàn)在大賽考題之中。

??天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院大賽指導(dǎo)教師任雁匯說，此次信創(chuàng)賽項可以說是以往全國職業(yè)院校技能大賽中“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理”“網(wǎng)絡(luò)安全”等賽項的升級版。

??“較以往比賽，這次加入了人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全攻防等新要求，體現(xiàn)出信創(chuàng)領(lǐng)域快速迭代的特點。”在他看來，大賽如同一個國家發(fā)展的風向標，“行業(yè)發(fā)展非常快，老師和學(xué)生都要有很強的學(xué)習能力和專業(yè)素質(zhì)，才能讓培養(yǎng)出來的人才與行業(yè)企業(yè)的用人需求相吻合”。

??職業(yè)教育與經(jīng)濟社會緊密結(jié)合，職業(yè)院校的技能人才競賽必須瞄準國家經(jīng)濟社會的發(fā)展需要。

??天津教科院職教研究中心副主任李捷表示，天津承辦了12屆全國職業(yè)院校技能大賽，賽項設(shè)計始終緊貼國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對接職業(yè)院校主要專業(yè)群，對接產(chǎn)業(yè)需求、行業(yè)標準和企業(yè)主流技術(shù)水平。

??首屆世界職業(yè)院校技能大賽搭建了一個更高的技能交流平臺，讓世界從中國年輕的能工巧匠身上，看到中國制造邁向中國智造的升級之路。

真實場景當考場培養(yǎng)“硬核”技能人才

??司華蓓姣和埃及隊友的任務(wù)是搭建一個光伏電站和風電場，并完成風光互補發(fā)電輸出、控制系統(tǒng)調(diào)試及優(yōu)化等。整個過程，完全來自真實的工程實踐項目場景。

??天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長李云梅介紹，“碳中和可再生能源工程技術(shù)”賽項按照EPIP（工程實踐創(chuàng)新項目）教學(xué)模式進行設(shè)計，分工程實踐操作、工程項目創(chuàng)新、工程項目展示3個模塊，體現(xiàn)的是完整的工程項目實踐過程。

??每一道賽題都來自真實的工程應(yīng)用場景，這是本次大賽的一大特色。比賽現(xiàn)場考察的不僅是學(xué)生的實踐操作能力，還有創(chuàng)新地解決實際問題的能力。

??司華蓓姣學(xué)的是光伏工程專業(yè)，負責在電腦上完成模擬光伏電站和風電場的搭建設(shè)計。團隊最終完成的作品如何運行得更穩(wěn)定、輸出的電能質(zhì)量更高，需要中外隊友共同碰撞討論出最優(yōu)的方案。

??在天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)舉行的通信網(wǎng)絡(luò)管理賽場上，5G通信網(wǎng)絡(luò)檢測與智能網(wǎng)聯(lián)車應(yīng)用等考試內(nèi)容，映射出中國5G領(lǐng)域高速發(fā)展的現(xiàn)實需求。

??目前，我國已建成全球最大的5G網(wǎng)絡(luò)，5G基站超140萬個，占全球60%以上。“5G+”智能網(wǎng)聯(lián)、遠程會診、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、遠程教育等新模式、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)。

??“5G日益成為支撐經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要驅(qū)動力量，而相關(guān)產(chǎn)業(yè)的人才需求將以千萬計。”大賽指導(dǎo)教師、天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)軟件與通信學(xué)院通信工程系主任胡曉光告訴中青報·中青網(wǎng)記者，比賽真實反映了5G行業(yè)發(fā)展和對人才的需求，希望能以賽促教，培養(yǎng)出更多具備實際工程應(yīng)用能力的高素質(zhì)技能型人才。

??大賽如同一個練兵場，為制造強國操練著一支龐大的素質(zhì)精良、更具創(chuàng)新精神的制造業(yè)人才隊伍。

??參加大賽讓司華蓓姣更深切地理解了自己所學(xué)的專業(yè)，以及這個領(lǐng)域?qū)χ袊酥潦澜绨l(fā)展的意義。她自學(xué)了很多相關(guān)的前沿知識，越學(xué)越覺得要掌握“硬核”技術(shù)，要補的課還很多，“我期待將來能在光伏領(lǐng)域能發(fā)揮一技之長，現(xiàn)在只邁出了第一步”。

中外學(xué)生“牽手”與世界分享中國職教方案

??不同于以往任何一次比賽，本屆競賽最大的創(chuàng)新亮點就是中外“手拉手”組隊模式，中方選手從2021年全國職業(yè)院校技能大賽國賽獲獎選手（院校）中選拔而來，外方選手來自“魯班工坊”建設(shè)院校和在華留學(xué)生。

??以中國家喻戶曉的古代杰出工匠“魯班”命名的“魯班工坊”，是天津原創(chuàng)并率先實踐的職業(yè)教育國際交流平臺，被稱為職業(yè)教育的“中國名片”，多年來一直向世界分享中國特色的職業(yè)教育模式、專業(yè)標準和教學(xué)資源。

??主辦方旨在通過這場國際頂級賽事“開放合作”的職業(yè)競技精神，以賽促建、以賽促改，培養(yǎng)出更多具有國際視野、通曉國際規(guī)則的國際化專業(yè)技能人才。

??天津職業(yè)大學(xué)教師劉建紅告訴記者，學(xué)校從機械工程和增材制造技術(shù)專業(yè)遴選出優(yōu)秀學(xué)生，“他們中有的就是‘國賽’獲獎選手”；隊友來自南非“魯班工坊”所在的南非德班理工大學(xué)，“這些是本科層次的學(xué)生，綜合素質(zhì)很高”。

??過去幾個月里，增材制造技術(shù)參賽選手周雅婷經(jīng)常與南非師生一起開視頻會議，并通過郵件等方式交流觀點、分工合作。“外方選手側(cè)重設(shè)計，他們設(shè)計水平很高；我們動手實操能力更有優(yōu)勢。”周雅婷說，團隊每天在一起磨合碰撞各種方案，往往是外方隊友提想法，大家討論改思路，然后由中方隊友將設(shè)想變?yōu)閷崒嵲谠诘漠a(chǎn)品，“互相學(xué)習、彼此啟發(fā)的過程讓大家收獲都非常大”。

??天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記戴裕崴認為，這種比賽方式的創(chuàng)新很有意義，“大賽不僅僅是培養(yǎng)了幾個參賽選手，而是通過大賽來引領(lǐng)一場更廣泛的教育教學(xué)改革”。

??過去10多年來，中國的職業(yè)院校技能大賽已形成比較完備的模式和標準，“大賽使用的設(shè)備和成果等已經(jīng)轉(zhuǎn)化到實際教學(xué)當中去，讓更多學(xué)生受益”。

??在戴裕崴看來，這次國際聯(lián)隊的賽程設(shè)置，更重要的意義在于，中國的職業(yè)教育逐漸被世界認可。

??從賽前的中外師資培訓(xùn)、到賽場上使用的國產(chǎn)設(shè)備以及采用的中國職業(yè)教育模式和標準等，都標志著中國職業(yè)教育已經(jīng)走向世界，“大家覺得好，才更愿意來參與和分享”。

??賽場上，毫厘之間較量出的是金銀銅牌，而場下日復(fù)一日磨煉的是每一個選手的匠心。戴裕崴認為，大賽傳遞出精益求精的工匠精神，“我們平時要求學(xué)生，制作的零件要精確到比頭發(fā)絲細得多的1微米，要求每個人離開工作臺時要比來時更干凈……”這些近乎苛刻的對細節(jié)的追求，一定程度上關(guān)乎中國制造走向高質(zhì)量發(fā)展的成敗。

??戴裕崴說：“我們培養(yǎng)的是未來的大國工匠，他們會讓世界看到不一樣的中國制造。”（中青報·中青網(wǎng)記者胡春艷）

【責任編輯:孫亞寧】

本文來源：新華網(wǎng) http://education.news.cn/20220815/1dbd0b001aa546f5a2d86faacf5e89a6/c.html